segunda-feira, 4 de agosto de 2014


PROJETO: “MINHA ESCOLA É O BICHO”
PROFESSORAS:  ROSE VARGAS E LEUZA MARIA
TURMA: INFANTIL II
PERÍODO DE DURAÇÃO: março a novembro
JUSTIFICATIVA: JUSTIFICATIVA: Devido ao grande interesse demonstrado pelas crianças em relação aos  “bichinhos” encontrados no parque percebemos a necessidade de desenvolver um projeto que despertasse ainda mais essa curiosidade como também  propiciasse experiências prazerosas de investigação e ampliação do conhecimento. Assim, nasceu o  projeto : “Minha escola é o bicho”, que abordará o tema em suas várias formas de linguagens.
Segundo orientações curriculares: “O trabalho com atividades exploratórias se faz em ambientes igualmente investigativos, ou seja, aprende-se a produzir informações em ambientes onde há exploração e produtos de conhecimentos. Ao participar de uma atividade exploratória, as crianças organizam e estruturam de um modo próprio sequenciais de ações mais completas conforme decidem não só o que farão como também, como irá fazê-lo para obter informação sobre um determinado objeto ou fenômeno (um efeito plástico, um som, formas de criar rimas, dentre outros.)” (p.43)
Portanto, essa tarefa envolverá as crianças como um todo: inteligência, afetividade, motricidade, linguagens, consciência ecológica de preservação e cuidado das espécies como também identificar alguns desses habitantes de nossa escola. Experimentar sensações de alegria e/ou medo e também  estabelecer relações entre elementos, ampliado e construindo sua visão de mundo.
OBJETIVO GERAL:
·                    Conhecer e preservar algumas espécies de bichos que habitam á escola.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
·                    Aguçar a curiosidade e o poder investigativo por meio de pesquisa;
·                    Identificar algumas espécies de bichos de jardim e animais( selvagens, domésticos, aquáticos e aves)
·                    Despertar a consciência dos cuidados com a natureza e com o meio em que vivemos;
·                    Envolver a prática de observação e comparação;
·                    Levantar conhecimentos prévios sobre o tema;
·                    Conhecer as características básicas de cada animal
·                    Envolver a família no processo
·                    Propor oportunidade para as crianças explorarem as diversas áreas de conhecimento;
·                    Confeccionar um portifólio sobre o tema;

CONTEÚDOS:
·                    Dobraduras; confecção de cartazes;
·                    Leitura e interpretação
·                    Produções de textos;
·                    Escritas espontâneas;
·                    Releitura de obras;
·                    Características dos bichos de jardim e outros animais;
·                    Pesquisas;
·                    Sessões de cinema;
·                    Massinha para modelar;
·                    Desenhos; dirigido, com tema, com interferência e livre;
·                    Recorte e colagem;
·                    Classificação e quantificação;
·                    Passeio ao zoológico;
·                    Palestras com especialistas (INSTITUTO BUTANTÂ)

PROCEDIMENTOS:
·                    Roda da conversa;
·                    Pesquisa de campo;
·                    Vídeos ( vida de insetos, mulan, o grilo feliz, etc);
·                    Cantigas de roda;
·                    Brincadeiras musicais ( Músicos de Bremem);
·                    Livros de histórias (Rápido como um gafanhoto, A descoberta da D.Joaninha, O reino das borboletas brancas, A aranha Arabela,De todas as cores e outros)
·                    Passeio ao zoológico;
·                    Palestra de biólogas na escola
·                    Percepção auditiva do ambiente (canto dos pássaros)
·                    Adoção da mascote da sala (peixinho)
·                    Confecção do bichodário
RECURSOS:
·                    Sucatas, TV,DVDs, papéis diversos, tintas,giz de cera,lápis de cor, câmera fotográfica,livros de histórias,caneta hidrográfica,aquário,massinha de modelar

PRODUTO FINAL:
Produção de DVD, fotos e portifólios

 AVALIAÇÃO
Observação sistemática, critica e criativa do comportamento do grupo de crianças e a utilização de múltiplos registros com relatórios, fotos e desenhos
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
Orientações Curriculares: Expectativas de aprendizagem e orientações didádicas- SME-SP