PROJETO DIDÁTICO DE LITERATURA INFANTIL “OS TRÊS PORQUINHOS”

Publico Alvo:

Infantil II -6 ANOS

Duração:

1 mês

Justificativa:

Os contos estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças que partem de uma situação real e concreta para proporcionar emoções e vivências significativas. Por meio da linguagem simbólica dos contos de fadas, as crianças constroem uma ponte de significações do mundo exterior para o mundo interior aprendendo valores, refletindo sobre suas ações e desenvolvendo o seu senso critico, sua criatividade, sua expressão e linguagem.

Devido a todos esses fatores consideramos ser pertinente a elaboração deste projeto.

Conteúdos

Representação, transformação e criação de jogos simbólicos

Objetivos:

Ø    Desenvolver a linguagem oral, escrita e corporal:

Ø    Expressar-se por meio de jogos e dramatizações:

Ø    Produzir textos tendo o professor como escriba e relatar fatos a partir de um determinado ponto explorando a sua leitura de mundo

Áreas de conhecimento: linguagem oral e escrita

Primeiro momento:(leitura do conto). As crianças ficarão dispostas em roda onde será feita a leitura.Após a leitura vamos conversar sobre os personagens, enredos e ambientes da históoria.A seguir vamos propôr as crianças que falem de que maneira elas gostariam que fosse feita a história .Estaremos escrevendo a releitura em uma cartolina para ficar registrada, para que em um segundo momento se possa criar uma dramatização dessa releitura.

Área de conhecimento: matemática

Vamos trabalhar com tangran.As crianças receberão os tangrans onde será explicado que elas vão precisar cortar os pedaços e a partir desses pedaços, irão construir uma casa, mas terão que usar todos os pedacinhos

Ao final, vamos fazer uma roda de conversa onde cada um irá detalhar como foi a experiência.

Área de conhecimento:Natureza e sociedade

Contextualizando a história com o tema moradia vamos pesquisar sobre os tipos de moradia que temos em nossa cidade e faremos um cartaz.

Área de conhecimento: Artes infantis

Será feita a leitura da historia recriada por eles e, por etapas vamos montar um livro de histórias.Cada criança irá criar a sua própria estratégia de produção desenhando os personagens.

Área de conhecimento:movimento

Neste momento vamos encenar a história. E importante que a história encenada seja a criada pelas crianças.Isto é muito mais significativo do que um roteiro que elas recebem prontos.

Área de conhecimento: música

A música estará vinculada á encenação.Estaremos escutando “Xuxa só pra baixinhos 2”

(enquanto o seu lobo não vem).

Meta;

Valorizar o conto como parte da tradição dos povos; aprender valores e desenvolver a criatividade, expressão corporal e estética das crianças.

Ao final faremos uma feira cultural com tudo o que foi produzido pelas criança; gravações em fitas de vídeo/dvd, fotos, textos e a apresentação da peça teatral aos pais e comunidade escolar.

Recursos:

Ø  Livros de histórias;

Ø  Tangran

Ø  Revistas,jornais para pesquisa;

Ø  CD,s

Ø  DVD,s

Ø  TV

Ø  Espaço físico do equipamento;

Ø  Fantasias

Ø  Lápis de cor, giz de cera,cola tesoura, sulfites cartolinas

Ø  Datashow

Ø  Computador

Ø  Aparelho de som

PROJETO FAZENDO ARTE

 Duração: o ano todo
 Turmas: 5j e 5h ( professoras Rose Vargas e Leuza)

 Justificativa: Considerando que a criança, desde cedo, interage com o conhecimento social, deveremos levar em conta seu interesse e necessidade frente aos objetos da cultura e destacar o valor da arte no processo ensino-aprendizagem. A criatividade está presente em cada um de nós na medida em que temos a mesma capacidade criadora, pois desde que nascemos estamos em contato a todo instante com cores, formas, movimentos, enfim, com diferentes formas de expressão. Mas essa capacidade é potencializada ou minimizada de acordo com nossas interações com o meio cultural, o qual pode ou não oferecer estímulos às atitudes e aos atos criativos. Em virtude desses fatores, é muito importante proporcionarmos as crianças experiências criativas que associam arte, elementos lúdicos, movimento e vivências coletivas. Por esta razão desenvolvemos este projeto “FAZENDO ARTE”, entendendo que a criança na educação infantil, se encontra em fase de pensamento concreto e faz largo uso de seus sentidos para enriquecer suas experiências. Nesta fase, as atividades artísticas fornecem ricas oportunidades para o seu desenvolvimento, uma vez que, põem ao seu alcance os mais diversos tipos de material. Assim, pretendemos com esse projeto oferecer experiências prazerosas e significativas tais como: o senso estético, a sensibilidade e criatividade na realização de projetos artísticos.

 Objetivo geral: • Produzir trabalhos de artes nos mais variados contextos.

 Objetivos específicos:
• Desenvolver a criatividade e o gosto pela arte:
 • Explorar os espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de projetos artísticos;
 • Apresentar com um material não convencional uma diferente maneira de se fazer tinta;
 • Proporcionar a descoberta de novas cores e tons
; • Interessar-se pelas próprias produções e as de outras crianças assim como obras de artistas com os quais entre em contato.
 • Construir com mais independência formas planas e volumosas;
 • Utilizar diferentes objetos como técnica de pintura tais como: escova de dente, dedo, pincel, esponja, etc.

Conteúdos: 
 • Pintura com tinta plástica;
 • Criação de desenhos;
 • Pintura livre;
 • Releitura  de obra de artes;
 • Misturando cores;
 • Pintura com materiais diversos.

 Procedimentos:
 • Técnicas de pintura com mãos e dedos, escova, esponja, pincel;
 • Técnica do assopro;
 • Pintura em branco (desenho feito apenas com o giz de cera branco e em seguida cobrir com tinta)

Recursos: Tinta guache, tinta plastica, álcool, papel crepom vermelho, amarelo, azul.cartolina, papelão, papel canson, sulfite,sucatas ( garrafas pet, papelão, cabo de vassoura etc...)

Avaliação: Feita por meio de observação sistematica do comportamento das crianças como também a utilização de múltiplos registros como relatórios, fotografias e desenhos

 Produto final: exposição na feira cultural.

Projeto" Florindo para o futuro" 

Justificativa: Observando as crianças brincando no parque percebemos um grande interesse em relação às plantas como também diálogos em que elaboravam hipóteses sobre o mundo natural. Dessa forma percebemos que “As crianças sentem-se atraídas, motivadas a participar de atividades quando compreende o mundo sua finalidade e podem relacionar-se com coisas que já conhecem suas concepções e conhecimentos elaborados na vida cotidiana” ( O.C.p.99). Dessa forma, desenvolver ações que visam promover o contato das crianças com a natureza, a terra e as plantas representam uma pratica pedagógica que favorece a construção de conhecimentos significativos. A construção desse conhecimento também e uma das condições necessárias para que as crianças possam desenvolver atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente.

 Objetivo geral: Estimular a pesquisa, cuidados e curiosidade por meio da observação e estudo das flores assim como reconhecer as plantas como seres vivos.

Objetivos específicos:
 • Compreender a importância das plantas para o meio ambiente;
 • Pesquisar diferentes tipos de flores;
 • Aprender técnicas de cultivo ( compostagem);
 • Envolver a família no processo; • Ressaltar as diferenças;
 • Propor oportunidades para as crianças explorarem as diversas áreas de conhecimento;
• Ressaltar a importância da água para o bom cultivo das flores;
 • Observar as fases do desenvolvimento das flores;
 • Confeccionar um livrinho sobre as flores
. Conteúdos
• Tipos de flores
 • Fase do desenvolvimento das plantas;
 • Leitura e interpretação; • Preservação;
 • Cores, formas e tamanhos;
 • Germinação;
 • Recorte e colagem;
 • Desenho;
 • Pintura;
• Releitura de obras;
 • Produção de textos coletivos.

 Procedimentos:
 • Roda de conversa;
• Pesquisa de campo;
 • Vídeo;
 • Livros (“ as flores de todas as cores”; “ o reino das borboletas brancas”; “ a margarida friorenta”; João e o pé de feijão”);
 • Plantio e cultivo
; • Musicas temáticas diversas:
 • Dramatização;
• Confecção de cartazes;
 • Pesquisa para casa;
 • Brincadeiras diversas.

 Produto final: Exposição ( feira cultural)

 Avaliação: Observação sistemática, critica e criativa do comportamento do grupo de crianças e a utilização de multiplos registros com relatórios, fotos e desenhos. Recursos: terra, pedras, garrafas pets, potinhos de requeijão vazio, TV, DVDs, CDs, radio, cola, papel sulfite, papel dobradura, tinta, tesouras, giz de cera, lápis de cor, cartolina, sementes, câmera fotográfica,

Dramatização e releitura do livro " De todas as cores" ( Nye Ribeiro)

  Feira cultural