PROJETO: Xaxado, a pisada do sertão.

 (centenário de Luiz Gonzaga)

Faixa etária: 5/6 anos

Professoras: Rose Vargas e Leuza

Justificativa: Devido ao fato de que este é o ano em que comemoramos o centenário de Luiz Gonzaga , entendemos a relevância desse projeto no sentido de oportunizar  e conhecer a diversidade de sua obra como também mostrar hábitos, costumes  e modo de viver do povo nordestino. Nesse sentido, pensando na construção da identidade dos nossos alunos, uma vez que em nosso contexto temos uma demanda muito grande de alunos provenientes do norte e nordeste brasileiro, é que o presente projeto pretende caminhar pela vida e obra do Cantor, Compositor e Músico Luiz Gonzaga do Nascimento, conhecido também pelo “Rei do Baião”, que foi e é umas das figuras mais conhecidas da música popular brasileira e também resgatar as tradições da cultura regional deste artista como também propagar aspectos culturais do nordeste como: brincadeiras e comidas típicas, vestuários, músicas e danças em especial o xaxado.

Objetivo geral: Resgatar e vivenciar a cultura regional e nordestina por meio das músicas de Luiz Gonzaga.

Objetivos específicos:

·                    Identificar costumes e tradições e modo de viver do povo nordestino

·                    Experimentar pratos típicos da culinária nordestina(tapioca)

·                    Conhecer os diversos gêneros musicais da obra de Luiz Gonzaga

·                    Vivenciar brincadeiras típicas nordestinas

·                    Identificar outros artistas pernambucanos( Romero Britto)

·                    Pesquisar as manifestações do folclore Nordestino.(associação entre o xaxado e os cangaceiros)

·                    Envolver a família no processo por meio de pesquisas

·                    Trabalhar a linguagem corporal (movimento, ritmo, coordenação motora, etc...);

Procedimentos:

·                    Roda de conversa

·                    Vídeos com o artista

·                    Culinária

·                    Brincadeiras

·                    Confecção de bonecos com sucatas

·                    Releitura da obra de Romero Britto

·                    Pesquisas

·                    Música e dança

Conteúdos:

Culinária

Recorte e colagem

Releitura de obras artísticas( pintura)

Desenho dirigido

Listas de palavras

Dança

Brincadeiras dirigidas

Confecção de livro

confecção de painéis

Recursos:

papéis(cartolinas, sulfites,papel dobradura, lumini paper, etc...), sucatas(caixas de papelão, garrafas pts de diferente tamanhos,), fitas, tintas, giz de cera, lápis de cores, cola, cola quente, tesouras,massa de tapioca, côco. Leite condensado, talheres,CDs, aparelho de DVD,DVD, som, TV.  

Culminância

Apresentação da dança na festa junina

Avalição:

Contínua durante todo o processo de aprendizagem.

Projeto: “As cores de todas as flores: Viva as diferenças!”                                                                      

Justificativa: Considerando que as manifestações do Bullying vêm crescendo e se tornando um importante aspecto da violência social e escolar, fato que tem despertado a atenção social para a necessidade de seu enfrentamento.

Para quem não sabe o que significa o bulling, é um tipo de preconceito enfrentado por muitas pessoas, a grande maioria estudantes que ocorre geralmente dentro da instituição escolar e por vezes é sempre  quando uma criança ou adolescente intimida o outro.

 Portanto, acreditamos que este projeto “As cores de todas as flores: Viva as diferenças”, tem como premissa plantar no coração de nossas crianças um jardim de flores, ensinando-as a amarem a vida em todas as formas e manifestações, sem qualquer tipo de preconceito, pois quando descobrimos nosso verdadeiro valor podemos também reconhecer o valor do outro gerando harmonia, respeito e cooperação entre as pessoas estimulando-as a se tornarem indivíduos solidários para a construção de um mundo melhor. Pretendemos com este projeto abordar os seguintes temas: cores, flores, respeito, tolerância, inclusão e harmonia

Objetivo geral:

·         Incentivar o respeito ao próximo e aceitação das diferenças para a construção de um mundo melhor.

·          

Objetivos específicos:

·                    Formar cidadãos preocupados com a coletividade;

·                    Trabalhar e estimular a questão da diversidade diariamente em sala de aula;

·                    Construir identidades raciais e de gênero positivas;

·                    Estimular o respeito às diferenças;

·                    Nomear, identificar e reconhecer formas e cores;
 Desenvolver percepções visuais e auditivas;

·                    Compreender e preservar o meio ambiente se colocando como parte integrante dele;

Conteúdos

·         Releitura do livro “ De todas as cores”;

·         Confecção do livro;

·         Dobraduras;

·         Técnicas de pintura

·         Brincadeiras da serpente, o patinho feio, com materiais não estruturados (panos, latinhas, garrafas etc)

·         Massinha de modelas;

·         Cocar das flores;

·         Filmagem (Power point);

·         Rasgadura;

·         Roda de conversa;

·         Socialização dos brinquedos ( dia do brinquedo);

·         Leituras de livros: “o reino das borboletas brancas”

·         “a margarida friorenta”; “Lelé da cuca)

·         Exposição com flores: girassol

·         Musicas diversa (“Xuxa “você vai gostar de mim; Mara maravilha” Arco Iris do amor”, etc);

·         ““DVD Filme Timothy vai a escola –” Aprendendo entre amigos” e “ “Convivendo e cooperando”

·         DVD “Turma da Monica e os azuis” e  “Boas maneiras”

Duração: o ano todo

Faixa etária: 3/4 anos

Desenvolvimento da proposta:

1º momento: iniciaremos o nosso projeto trabalhando regras de boa convivência por meio de brincadeiras, confecção de cartazes, releitura com brinquedos de encaixe e brincadeiras.

2º momento; daremos inicio a um micro projeto que será “ a margarida friorenta” na qual confeccionaremos uma caixa de historia a ser apresentada na feira cultural ( primavera) dando ênfase a amizade, amor, solidariedade e amor as plantas

3º momento: Começaremos com a leitura do livro “ As cores de todas as cores” dando inicio a releitura e confecção do livro.

4º momento: apresentação aos pais exibindo Power point com a representação das crianças ea dança ( Arco- Iris do amor)

Recursos: livros paradidáticos, DVDs, CDs, folhas A3, giz de cera, papel lumini paper, tintas diversas, caixas de papelão, maquina digital, vasos de flores, TNTs de diversas cores, cola, sulfite, papel canson, e aparelho de DVD.

AVALIAÇÃO: Será feita de maneira continua por meio de portfólios com fotos fazendo as intervenções quando forem necessárias

RESULTADO: Por meio de um trabalho lúdico de forma prazerosa esperamos alcançar os objetivos pretendidos, ou seja, com as atividades, desenvolver hábitos e atitudes positivos em relação ao respeito ao próximo.

Referências bibliográficas;

De todas as cores – Nye Ribeiro

Lelé da cuca – Nye Ribeiro

O reino das borboletas brancas – Marli Assunção Gomes

http://pt.wikipedia.org/wiki/Bullying

PROJETO BRINCADEIRAS DE RODA: PANDALELÊ

Professoras: Rose Vargas e Leuza Maria

Duração do projeto: 2º semestre (2012)

Justificativa:

A brincadeira é o nosso conhecimento por excelência e a apresentamos como um dos elementos fundamentais da educação humana. Além desse brincar apresentado nesse projeto, as crianças têm a oportunidade de trazer e inventar outras brincadeiras, e em seguida compartilhá-las com outras crianças, adultos e  comunidade em geral.

. A lista de motivos que distanciaram a cantiga e a roda das brincadeiras infantis é grande. Os edifícios e suas minúsculas áreas de lazer engoliram literalmente os quintais amplos nas grandes cidades, ao mesmo tempo, com velocidade espantosa, a mídia transforma em modismo musical e comportamental músicas que, no máximo, exigem das crianças apenas a capacidade de imitação de algo sem valor.

Longe do círculo, das lendas e das cantigas de roda, as crianças deixam de ganhar uma grande contribuição para seu desenvolvimento social, cultural e emocional que, ao longo do tempo, foi transmitido de geração em geração com suas histórias, lendas, cultura consolidando assim um vínculo afetivo dessas gerações que se deram as mãos, cantaram e dançaram juntas, falando a mesma linguagem, apesar da mudança dos tempos.Assim, a cantiga e a roda sempre representaram uma das sólida ponte entre músicas e brincadeiras pesquisadas na tradição oral e popular.para que as crianças  cantem, dancem e experimentem novas formas de brincar

Objetivo Geral:

• Introduzir brincadeiras musicais a partir das brincadeiras de roda

Objetivos Específicos:

• Proporcionar a leitura das canções.
• Ampliar o repertório musical  de  brincadeiras de roda.
• Resgatar brincadeiras antigas
• Conhecer brincadeiras regionais
• Vivenciar brincadeiras musicais de roda
• Desenvolver a orientação espacial
• Promover a expressão corporal e suas possibilidades

Conteúdo

• Recorte e colagem
• Sucata
• Brincadeira de roda
• Música e dança
• Brincadeira dirigida

Desenvolvimento

• Rodas de conversa
• Rodas de cantigas
• Brincadeiras de roda
• Vídeos e CDs (Pandalelê)
• Confecção de instrumentos musicais
• Dramatização
• Confecção de portfólio
• Desenho dirigido
• Produçôes de textos

Avaliação

Contínua durante todo o processo de aprendizagem, feita com imagens e outras formas de registros.

 Produto final

Apresentação do portifólio na feira cultural

Referência bibliográfica

CD Pandalelê - Brinquedos Cantados - Palavra Cantada

PANDALELÊ : UMA EXPERIÊNCIA DE BRINCADEIRA -Disponível em: http://www.cp.ufmg.br/pandalele/panda.htm

brincadeiras de roda pandalelê

PROJETO DIDÁTICO DE LITERATURA INFANTIL “OS TRÊS PORQUINHOS”

Publico Alvo:

Infantil II -6 ANOS

Duração:

1 mês

Justificativa:

Os contos estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças que partem de uma situação real e concreta para proporcionar emoções e vivências significativas. Por meio da linguagem simbólica dos contos de fadas, as crianças constroem uma ponte de significações do mundo exterior para o mundo interior aprendendo valores, refletindo sobre suas ações e desenvolvendo o seu senso critico, sua criatividade, sua expressão e linguagem.

Devido a todos esses fatores consideramos ser pertinente a elaboração deste projeto.

Conteúdos

Representação, transformação e criação de jogos simbólicos

Objetivos:

Ø    Desenvolver a linguagem oral, escrita e corporal:

Ø    Expressar-se por meio de jogos e dramatizações:

Ø    Produzir textos tendo o professor como escriba e relatar fatos a partir de um determinado ponto explorando a sua leitura de mundo

Áreas de conhecimento: linguagem oral e escrita

Primeiro momento:(leitura do conto). As crianças ficarão dispostas em roda onde será feita a leitura.Após a leitura vamos conversar sobre os personagens, enredos e ambientes da históoria.A seguir vamos propôr as crianças que falem de que maneira elas gostariam que fosse feita a história .Estaremos escrevendo a releitura em uma cartolina para ficar registrada, para que em um segundo momento se possa criar uma dramatização dessa releitura.

Área de conhecimento: matemática

Vamos trabalhar com tangran.As crianças receberão os tangrans onde será explicado que elas vão precisar cortar os pedaços e a partir desses pedaços, irão construir uma casa, mas terão que usar todos os pedacinhos

Ao final, vamos fazer uma roda de conversa onde cada um irá detalhar como foi a experiência.

Área de conhecimento:Natureza e sociedade

Contextualizando a história com o tema moradia vamos pesquisar sobre os tipos de moradia que temos em nossa cidade e faremos um cartaz.

Área de conhecimento: Artes infantis

Será feita a leitura da historia recriada por eles e, por etapas vamos montar um livro de histórias.Cada criança irá criar a sua própria estratégia de produção desenhando os personagens.

Área de conhecimento:movimento

Neste momento vamos encenar a história. E importante que a história encenada seja a criada pelas crianças.Isto é muito mais significativo do que um roteiro que elas recebem prontos.

Área de conhecimento: música

A música estará vinculada á encenação.Estaremos escutando “Xuxa só pra baixinhos 2”

(enquanto o seu lobo não vem).

Meta;

Valorizar o conto como parte da tradição dos povos; aprender valores e desenvolver a criatividade, expressão corporal e estética das crianças.

Ao final faremos uma feira cultural com tudo o que foi produzido pelas criança; gravações em fitas de vídeo/dvd, fotos, textos e a apresentação da peça teatral aos pais e comunidade escolar.

Recursos:

Ø  Livros de histórias;

Ø  Tangran

Ø  Revistas,jornais para pesquisa;

Ø  CD,s

Ø  DVD,s

Ø  TV

Ø  Espaço físico do equipamento;

Ø  Fantasias

Ø  Lápis de cor, giz de cera,cola tesoura, sulfites cartolinas

Ø  Datashow

Ø  Computador

Ø  Aparelho de som

PROJETO FAZENDO ARTE

 Duração: o ano todo
 Turmas: 5j e 5h ( professoras Rose Vargas e Leuza)

 Justificativa: Considerando que a criança, desde cedo, interage com o conhecimento social, deveremos levar em conta seu interesse e necessidade frente aos objetos da cultura e destacar o valor da arte no processo ensino-aprendizagem. A criatividade está presente em cada um de nós na medida em que temos a mesma capacidade criadora, pois desde que nascemos estamos em contato a todo instante com cores, formas, movimentos, enfim, com diferentes formas de expressão. Mas essa capacidade é potencializada ou minimizada de acordo com nossas interações com o meio cultural, o qual pode ou não oferecer estímulos às atitudes e aos atos criativos. Em virtude desses fatores, é muito importante proporcionarmos as crianças experiências criativas que associam arte, elementos lúdicos, movimento e vivências coletivas. Por esta razão desenvolvemos este projeto “FAZENDO ARTE”, entendendo que a criança na educação infantil, se encontra em fase de pensamento concreto e faz largo uso de seus sentidos para enriquecer suas experiências. Nesta fase, as atividades artísticas fornecem ricas oportunidades para o seu desenvolvimento, uma vez que, põem ao seu alcance os mais diversos tipos de material. Assim, pretendemos com esse projeto oferecer experiências prazerosas e significativas tais como: o senso estético, a sensibilidade e criatividade na realização de projetos artísticos.

 Objetivo geral: • Produzir trabalhos de artes nos mais variados contextos.

 Objetivos específicos:
• Desenvolver a criatividade e o gosto pela arte:
 • Explorar os espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de projetos artísticos;
 • Apresentar com um material não convencional uma diferente maneira de se fazer tinta;
 • Proporcionar a descoberta de novas cores e tons
; • Interessar-se pelas próprias produções e as de outras crianças assim como obras de artistas com os quais entre em contato.
 • Construir com mais independência formas planas e volumosas;
 • Utilizar diferentes objetos como técnica de pintura tais como: escova de dente, dedo, pincel, esponja, etc.

Conteúdos: 
 • Pintura com tinta plástica;
 • Criação de desenhos;
 • Pintura livre;
 • Releitura  de obra de artes;
 • Misturando cores;
 • Pintura com materiais diversos.

 Procedimentos:
 • Técnicas de pintura com mãos e dedos, escova, esponja, pincel;
 • Técnica do assopro;
 • Pintura em branco (desenho feito apenas com o giz de cera branco e em seguida cobrir com tinta)

Recursos: Tinta guache, tinta plastica, álcool, papel crepom vermelho, amarelo, azul.cartolina, papelão, papel canson, sulfite,sucatas ( garrafas pet, papelão, cabo de vassoura etc...)

Avaliação: Feita por meio de observação sistematica do comportamento das crianças como também a utilização de múltiplos registros como relatórios, fotografias e desenhos

 Produto final: exposição na feira cultural.

Projeto" Florindo para o futuro" 

Justificativa: Observando as crianças brincando no parque percebemos um grande interesse em relação às plantas como também diálogos em que elaboravam hipóteses sobre o mundo natural. Dessa forma percebemos que “As crianças sentem-se atraídas, motivadas a participar de atividades quando compreende o mundo sua finalidade e podem relacionar-se com coisas que já conhecem suas concepções e conhecimentos elaborados na vida cotidiana” ( O.C.p.99). Dessa forma, desenvolver ações que visam promover o contato das crianças com a natureza, a terra e as plantas representam uma pratica pedagógica que favorece a construção de conhecimentos significativos. A construção desse conhecimento também e uma das condições necessárias para que as crianças possam desenvolver atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente.

 Objetivo geral: Estimular a pesquisa, cuidados e curiosidade por meio da observação e estudo das flores assim como reconhecer as plantas como seres vivos.

Objetivos específicos:
 • Compreender a importância das plantas para o meio ambiente;
 • Pesquisar diferentes tipos de flores;
 • Aprender técnicas de cultivo ( compostagem);
 • Envolver a família no processo; • Ressaltar as diferenças;
 • Propor oportunidades para as crianças explorarem as diversas áreas de conhecimento;
• Ressaltar a importância da água para o bom cultivo das flores;
 • Observar as fases do desenvolvimento das flores;
 • Confeccionar um livrinho sobre as flores
. Conteúdos
• Tipos de flores
 • Fase do desenvolvimento das plantas;
 • Leitura e interpretação; • Preservação;
 • Cores, formas e tamanhos;
 • Germinação;
 • Recorte e colagem;
 • Desenho;
 • Pintura;
• Releitura de obras;
 • Produção de textos coletivos.

 Procedimentos:
 • Roda de conversa;
• Pesquisa de campo;
 • Vídeo;
 • Livros (“ as flores de todas as cores”; “ o reino das borboletas brancas”; “ a margarida friorenta”; João e o pé de feijão”);
 • Plantio e cultivo
; • Musicas temáticas diversas:
 • Dramatização;
• Confecção de cartazes;
 • Pesquisa para casa;
 • Brincadeiras diversas.

 Produto final: Exposição ( feira cultural)

 Avaliação: Observação sistemática, critica e criativa do comportamento do grupo de crianças e a utilização de multiplos registros com relatórios, fotos e desenhos. Recursos: terra, pedras, garrafas pets, potinhos de requeijão vazio, TV, DVDs, CDs, radio, cola, papel sulfite, papel dobradura, tinta, tesouras, giz de cera, lápis de cor, cartolina, sementes, câmera fotográfica,

Dramatização e releitura do livro " De todas as cores" ( Nye Ribeiro)

  Feira cultural