domingo, 3 de março de 2013
quinta-feira, 29 de março de 2012
PROJETO DIDÁTICO DE LITERATURA INFANTIL “OS TRÊS PORQUINHOS”
Publico
Alvo:
Infantil II
-6 ANOS
Duração:
1 mês
Justificativa:
Os contos
estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças que partem de uma situação
real e concreta para proporcionar emoções e vivências significativas. Por meio
da linguagem simbólica dos contos de fadas, as crianças constroem uma ponte de
significações do mundo exterior para o mundo interior aprendendo valores,
refletindo sobre suas ações e desenvolvendo o seu senso critico, sua
criatividade, sua expressão e linguagem.
Devido a todos
esses fatores consideramos ser pertinente a elaboração deste projeto.
Conteúdos
Representação,
transformação e criação de jogos simbólicos
Objetivos:
Ø
Desenvolver
a linguagem oral, escrita e corporal:
Ø
Expressar-se
por meio de jogos e dramatizações:
Ø
Produzir
textos tendo o professor como escriba e relatar fatos a partir de um
determinado ponto explorando a sua leitura de mundo
Áreas de
conhecimento: linguagem
oral e escrita
Primeiro
momento:(leitura do conto). As crianças ficarão dispostas em roda onde será
feita a leitura.Após a leitura vamos conversar sobre os personagens, enredos e
ambientes da históoria.A seguir vamos propôr as crianças que falem de que
maneira elas gostariam que fosse feita a história .Estaremos escrevendo a
releitura em uma cartolina para ficar registrada, para que em um segundo
momento se possa criar uma dramatização dessa releitura.
Área de
conhecimento:
matemática
Vamos
trabalhar com tangran.As crianças receberão os tangrans onde será explicado que
elas vão precisar cortar os pedaços e a partir desses pedaços, irão construir
uma casa, mas terão que usar todos os pedacinhos
Ao final,
vamos fazer uma roda de conversa onde cada um irá detalhar como foi a
experiência.
Área de
conhecimento:Natureza
e sociedade
Contextualizando
a história com o tema moradia vamos pesquisar sobre os tipos de moradia que
temos em nossa cidade e faremos um cartaz.
Área de
conhecimento: Artes
infantis
Será feita a leitura da historia recriada por eles
e, por etapas vamos montar um livro de histórias.Cada criança irá criar a sua
própria estratégia de produção desenhando os personagens.
Área de
conhecimento:movimento
Neste momento
vamos encenar a história. E importante que a história encenada seja a criada
pelas crianças.Isto é muito mais significativo do que um roteiro que elas
recebem prontos.
Área de
conhecimento: música
A música
estará vinculada á encenação.Estaremos escutando “Xuxa só pra baixinhos 2”
(enquanto o
seu lobo não vem).
Meta;
Valorizar o
conto como parte da tradição dos povos; aprender valores e desenvolver a
criatividade, expressão corporal e estética das crianças.
Ao final
faremos uma feira cultural com tudo o que foi produzido pelas criança; gravações
em fitas de vídeo/dvd, fotos, textos e a apresentação da peça teatral aos pais
e comunidade escolar.
Recursos:
Ø
Livros
de histórias;
Ø
Tangran
Ø
Revistas,jornais
para pesquisa;
Ø
CD,s
Ø
DVD,s
Ø
TV
Ø
Espaço
físico do equipamento;
Ø
Fantasias
Ø
Lápis
de cor, giz de cera,cola tesoura, sulfites cartolinas
Ø
Datashow
Ø
Computador
Ø
Aparelho
de som
domingo, 25 de março de 2012
PROJETO FAZENDO ARTE
Duração: o ano todo
Turmas: 5j e 5h ( professoras Rose Vargas e Leuza)
Justificativa: Considerando que a criança, desde cedo, interage com o conhecimento social, deveremos levar em conta seu interesse e necessidade frente aos objetos da cultura e destacar o valor da arte no processo ensino-aprendizagem. A criatividade está presente em cada um de nós na medida em que temos a mesma capacidade criadora, pois desde que nascemos estamos em contato a todo instante com cores, formas, movimentos, enfim, com diferentes formas de expressão. Mas essa capacidade é potencializada ou minimizada de acordo com nossas interações com o meio cultural, o qual pode ou não oferecer estímulos às atitudes e aos atos criativos. Em virtude desses fatores, é muito importante proporcionarmos as crianças experiências criativas que associam arte, elementos lúdicos, movimento e vivências coletivas. Por esta razão desenvolvemos este projeto “FAZENDO ARTE”, entendendo que a criança na educação infantil, se encontra em fase de pensamento concreto e faz largo uso de seus sentidos para enriquecer suas experiências. Nesta fase, as atividades artísticas fornecem ricas oportunidades para o seu desenvolvimento, uma vez que, põem ao seu alcance os mais diversos tipos de material. Assim, pretendemos com esse projeto oferecer experiências prazerosas e significativas tais como: o senso estético, a sensibilidade e criatividade na realização de projetos artísticos.
Objetivo geral: • Produzir trabalhos de artes nos mais variados contextos.
Objetivos específicos:
• Desenvolver a criatividade e o gosto pela arte:
• Explorar os espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de projetos artísticos;
• Apresentar com um material não convencional uma diferente maneira de se fazer tinta;
• Proporcionar a descoberta de novas cores e tons
; • Interessar-se pelas próprias produções e as de outras crianças assim como obras de artistas com os quais entre em contato.
• Construir com mais independência formas planas e volumosas;
• Utilizar diferentes objetos como técnica de pintura tais como: escova de dente, dedo, pincel, esponja, etc.
Conteúdos:
• Pintura com tinta plástica;
• Criação de desenhos;
• Pintura livre;
• Releitura de obra de artes;
• Misturando cores;
• Pintura com materiais diversos.
Procedimentos:
• Técnicas de pintura com mãos e dedos, escova, esponja, pincel;
• Técnica do assopro;
• Pintura em branco (desenho feito apenas com o giz de cera branco e em seguida cobrir com tinta)
Recursos: Tinta guache, tinta plastica, álcool, papel crepom vermelho, amarelo, azul.cartolina, papelão, papel canson, sulfite,sucatas ( garrafas pet, papelão, cabo de vassoura etc...)
Avaliação: Feita por meio de observação sistematica do comportamento das crianças como também a utilização de múltiplos registros como relatórios, fotografias e desenhos
Produto final: exposição na feira cultural.
Duração: o ano todo
Turmas: 5j e 5h ( professoras Rose Vargas e Leuza)
Justificativa: Considerando que a criança, desde cedo, interage com o conhecimento social, deveremos levar em conta seu interesse e necessidade frente aos objetos da cultura e destacar o valor da arte no processo ensino-aprendizagem. A criatividade está presente em cada um de nós na medida em que temos a mesma capacidade criadora, pois desde que nascemos estamos em contato a todo instante com cores, formas, movimentos, enfim, com diferentes formas de expressão. Mas essa capacidade é potencializada ou minimizada de acordo com nossas interações com o meio cultural, o qual pode ou não oferecer estímulos às atitudes e aos atos criativos. Em virtude desses fatores, é muito importante proporcionarmos as crianças experiências criativas que associam arte, elementos lúdicos, movimento e vivências coletivas. Por esta razão desenvolvemos este projeto “FAZENDO ARTE”, entendendo que a criança na educação infantil, se encontra em fase de pensamento concreto e faz largo uso de seus sentidos para enriquecer suas experiências. Nesta fase, as atividades artísticas fornecem ricas oportunidades para o seu desenvolvimento, uma vez que, põem ao seu alcance os mais diversos tipos de material. Assim, pretendemos com esse projeto oferecer experiências prazerosas e significativas tais como: o senso estético, a sensibilidade e criatividade na realização de projetos artísticos.
Objetivo geral: • Produzir trabalhos de artes nos mais variados contextos.
Objetivos específicos:
• Desenvolver a criatividade e o gosto pela arte:
• Explorar os espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de projetos artísticos;
• Apresentar com um material não convencional uma diferente maneira de se fazer tinta;
• Proporcionar a descoberta de novas cores e tons
; • Interessar-se pelas próprias produções e as de outras crianças assim como obras de artistas com os quais entre em contato.
• Construir com mais independência formas planas e volumosas;
• Utilizar diferentes objetos como técnica de pintura tais como: escova de dente, dedo, pincel, esponja, etc.
Conteúdos:
• Pintura com tinta plástica;
• Criação de desenhos;
• Pintura livre;
• Releitura de obra de artes;
• Misturando cores;
• Pintura com materiais diversos.
Procedimentos:
• Técnicas de pintura com mãos e dedos, escova, esponja, pincel;
• Técnica do assopro;
• Pintura em branco (desenho feito apenas com o giz de cera branco e em seguida cobrir com tinta)
Recursos: Tinta guache, tinta plastica, álcool, papel crepom vermelho, amarelo, azul.cartolina, papelão, papel canson, sulfite,sucatas ( garrafas pet, papelão, cabo de vassoura etc...)
Avaliação: Feita por meio de observação sistematica do comportamento das crianças como também a utilização de múltiplos registros como relatórios, fotografias e desenhos
Produto final: exposição na feira cultural.
Projeto" Florindo para o futuro"
Justificativa: Observando as crianças brincando no parque percebemos um grande interesse em relação às plantas como também diálogos em que elaboravam hipóteses sobre o mundo natural. Dessa forma percebemos que “As crianças sentem-se atraídas, motivadas a participar de atividades quando compreende o mundo sua finalidade e podem relacionar-se com coisas que já conhecem suas concepções e conhecimentos elaborados na vida cotidiana” ( O.C.p.99). Dessa forma, desenvolver ações que visam promover o contato das crianças com a natureza, a terra e as plantas representam uma pratica pedagógica que favorece a construção de conhecimentos significativos. A construção desse conhecimento também e uma das condições necessárias para que as crianças possam desenvolver atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente.
Objetivo geral: Estimular a pesquisa, cuidados e curiosidade por meio da observação e estudo das flores assim como reconhecer as plantas como seres vivos.
Objetivos específicos:
• Compreender a importância das plantas para o meio ambiente;
• Pesquisar diferentes tipos de flores;
• Aprender técnicas de cultivo ( compostagem);
• Envolver a família no processo; • Ressaltar as diferenças;
• Propor oportunidades para as crianças explorarem as diversas áreas de conhecimento;
• Ressaltar a importância da água para o bom cultivo das flores;
• Observar as fases do desenvolvimento das flores;
• Confeccionar um livrinho sobre as flores
. Conteúdos
• Tipos de flores
• Fase do desenvolvimento das plantas;
• Leitura e interpretação; • Preservação;
• Cores, formas e tamanhos;
• Germinação;
• Recorte e colagem;
• Desenho;
• Pintura;
• Releitura de obras;
• Produção de textos coletivos.
Procedimentos:
• Roda de conversa;
• Pesquisa de campo;
• Vídeo;
• Livros (“ as flores de todas as cores”; “ o reino das borboletas brancas”; “ a margarida friorenta”; João e o pé de feijão”);
• Plantio e cultivo
; • Musicas temáticas diversas:
• Dramatização;
• Confecção de cartazes;
• Pesquisa para casa;
• Brincadeiras diversas.
Produto final: Exposição ( feira cultural)
Avaliação: Observação sistemática, critica e criativa do comportamento do grupo de crianças e a utilização de multiplos registros com relatórios, fotos e desenhos. Recursos: terra, pedras, garrafas pets, potinhos de requeijão vazio, TV, DVDs, CDs, radio, cola, papel sulfite, papel dobradura, tinta, tesouras, giz de cera, lápis de cor, cartolina, sementes, câmera fotográfica,
Dramatização e releitura do livro " De todas as cores" ( Nye Ribeiro)
Feira cultural
Justificativa: Observando as crianças brincando no parque percebemos um grande interesse em relação às plantas como também diálogos em que elaboravam hipóteses sobre o mundo natural. Dessa forma percebemos que “As crianças sentem-se atraídas, motivadas a participar de atividades quando compreende o mundo sua finalidade e podem relacionar-se com coisas que já conhecem suas concepções e conhecimentos elaborados na vida cotidiana” ( O.C.p.99). Dessa forma, desenvolver ações que visam promover o contato das crianças com a natureza, a terra e as plantas representam uma pratica pedagógica que favorece a construção de conhecimentos significativos. A construção desse conhecimento também e uma das condições necessárias para que as crianças possam desenvolver atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente.
Objetivo geral: Estimular a pesquisa, cuidados e curiosidade por meio da observação e estudo das flores assim como reconhecer as plantas como seres vivos.
Objetivos específicos:
• Compreender a importância das plantas para o meio ambiente;
• Pesquisar diferentes tipos de flores;
• Aprender técnicas de cultivo ( compostagem);
• Envolver a família no processo; • Ressaltar as diferenças;
• Propor oportunidades para as crianças explorarem as diversas áreas de conhecimento;
• Ressaltar a importância da água para o bom cultivo das flores;
• Observar as fases do desenvolvimento das flores;
• Confeccionar um livrinho sobre as flores
. Conteúdos
• Tipos de flores
• Fase do desenvolvimento das plantas;
• Leitura e interpretação; • Preservação;
• Cores, formas e tamanhos;
• Germinação;
• Recorte e colagem;
• Desenho;
• Pintura;
• Releitura de obras;
• Produção de textos coletivos.
Procedimentos:
• Roda de conversa;
• Pesquisa de campo;
• Vídeo;
• Livros (“ as flores de todas as cores”; “ o reino das borboletas brancas”; “ a margarida friorenta”; João e o pé de feijão”);
• Plantio e cultivo
; • Musicas temáticas diversas:
• Dramatização;
• Confecção de cartazes;
• Pesquisa para casa;
• Brincadeiras diversas.
Produto final: Exposição ( feira cultural)
Avaliação: Observação sistemática, critica e criativa do comportamento do grupo de crianças e a utilização de multiplos registros com relatórios, fotos e desenhos. Recursos: terra, pedras, garrafas pets, potinhos de requeijão vazio, TV, DVDs, CDs, radio, cola, papel sulfite, papel dobradura, tinta, tesouras, giz de cera, lápis de cor, cartolina, sementes, câmera fotográfica,
Dramatização e releitura do livro " De todas as cores" ( Nye Ribeiro)
Feira cultural
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